天籁小说网 > 都市小说 > 重燃2003 > 第二百八十四章 解决不了问题,就解决提出问题的人
    此时卿云却双手一摊,“化妆品赏析与应用,这是给女朋友买化妆品避雷的科普课程,没用吗?”

    旁边的石广勇赞同的点了点头,“很有用!”

    虽然不赞同卿云这个完全是儿戏的选课组合,但说起这个话题,王德超也乐了,“太有用了!”

    苏采薇觉得自己就不应该参与今天的见面!

    她刚刚应该送卿云进来后,转身就走,回去研究这小混蛋提出的那个课题不香咩!

    “至于女生穿搭技巧…”

    卿云打量着她衣装的戏谑眼神,让苏采薇顿时小脸绯红着。

    混蛋!

    想说自己东施效颦是吧!

    顾不得在办公室装什么了,给了一个‘你最好给我识相点’的眼神后,苏采薇端起水杯喝了一口,顺手扇了扇自己发热的脸庞。

    一边的王德超看戏看得嘴角都合不拢了。

    他脑海里已经在想怎么打造‘卿云书院’和‘采薇书院’的联动了。

    ‘卿云书院’以经济学院为主轴进行构架,这不仅仅是因为卿云在经济学院,而是因为人文社科类的穷学科,需要一个变现途径。

    而以数学所在的理学为主的‘采薇书院’,可以用应用数学与经济相结合的方式,让这两个书院形成学科大类的交叉。

    那么,文和理,这俩穷鬼学科大类,就自然盘活了。

    不过不等卿云继续说完,他还是就事论事的感慨着,

    “也就对你有用而已,对于普通学生来说,他们是会选择和自己专业相关的课程的。”

    他其实想说,加油!小伙子!我看好你!抓紧点,拿下伱辅导员!

    卿云却摇了摇头,“校长,你如果以为这只是出于我特殊情况的选课策略,你就大错特错了。”

    他顿了顿,认真的说着,“甚至,我看这个选课表里面,专业选修课也是有老师可以选择的,我个人很理解学校的做法,但是从一个普通学生的角度,你猜我的选课策略是是什么?”

    说罢,他自问自答着,“作为一个普通学生,在我看来,学分等于绩点,绩点等于奖学金、转专业、保研,我的校长大人,你觉得,在这个等式下,有多少学生会去真正选择选修课和自己的专业挂钩,和人文素质挂钩,和完全人格培养挂钩?

    在自学总时间维持不变的情况下最大限度地提升自己的gpa,这才是选课的最优解。

    那么怎么选?在我自己看来,抛开我的特殊情况,我在选课之前,我一定会去关注几个问题。”

    卿云掰着手指在那一个个说着,“第一,我会找学长学姐甚至辅导员问清楚,哪个老师是论文结课,哪个老师是考试结课。考试结课的,我肯定不会选。

    第二,哪个老师给的分高,哪个老师给的分很苛刻。这一点,如果条件允许,我一定会去搞这几个老师上学年这门课的数据。

    比如,同样就是高数,2个不同的老师,一个给中位数的同学b,一个给d,按一学期25学分排序,水平维持不变的情况下可以提升5/2504点的gpa。

    一般的同学gpa涨004都能够把他乐坏了,这是04个点的gpa,你们自己换成学生来看,你们选谁?

    第三,那个老师考勤管得松,不点名。

    比如我刚刚选的那些课程,没有什么大用,只是凑学分,这个时间我完全可以拿去做点其他的事,去出席学生会、出席辩论赛、出席商业比赛、去操场打场球,甚至和女朋友出去约会,也比研究这些课程有快感吧?

    第四,哪个老师期末会给考试的重点,给多少?

    校长,不管你承不承认,大学有两种极端,一种是认真学习成为人才,一种是快乐四年成为废材。

    二者肯定有高下,但其实两个极端的人很少,绝大部分人都在中间,这是人性,老师也得尊重人性,否则挂科率太高了,谁的脸上都不好看。

    第五,哪个老师期末会捞人?这个跟前面第四是一样的,我觉得就不用说了吧。

    第六,最关键的,一定要避雷的老师。比如,假设小苏老师看我不顺眼,那我肯定不可能选她的课,不然天天点我的到,期末还往死里判分,这不是找死吗?

    再比如,假设石院是一个出了名的要求特别严,作业特别多,考试特别狠的严师,就算只剩他一个老师可以选,我也肯定不会选,我宁肯等一个学期。

    这些不是什么秘密,只是信息差,甚至我就直接在bbs论坛上问,总有好心人会告诉我的。”

    卿云的话,让王德超掐断了好几根胡须,在那紧锁着眉头,嘴里阿巴阿巴的。

    卿云叹了口气,“校长,也就是我了,敢在你面前扯这些闲龙门阵,普通学生的真实声音,你们校领导哪里有机会听见?

    他们根本不关注什么精神素质,他们只关注怎么拿到高绩点,无论是本科就业还是读研后就业,还是读博士,最终的本质就是,他们首先关注的就业,找到一份心仪的工作,养活自己。

    您别扯那些虚的,作为个体而言,吃饭是首先要满足的诉求。”

    “小卿呐,你这也只是一面之词嘛,这是你个人的看法和态度,其他学生未必会这么想”石广勇赶紧在一边和着稀泥,他觉得道理是这么个道理,但老校长现在有点下不来台了。

    王德超闻言,脸上轻松了不少。

    卿云瞥了瞥王德超眼里忽地亮起的光,却戏谑的看了苏采薇一眼。

    这一眼,看得苏采薇心里有些发慌,“你看我做什么?”

    卿云笑了笑,“听说小苏老师是两年半就修完了本科的学分…”

    他相信苏采薇的专业课门门过硬。

    但他也相信苏采薇的非专业课,特别是选修课,绝对水的一匹!

    不然哪里凑的够那些学分!

    望着苏采薇羞愤的表情,王德超也知道是怎么回事了,摆了摆手,“小卿,书院制是真的很有好处的。”

    他不想说通识教育了,既然有选课,那就一定有选课策略,卿云提出来的是漏洞,而漏洞是可以被补全的。

    卿云转过头来,肃然的说着,“我知道有好处,我明白校长你考量这个问题的点在哪。

    我承认,一,师生同吃同住的书院制,可以提供给学生更加亲密和温馨的学术环境,二,生活社区化可以培养学生的领导才能和综合素质,三,同寝不同系,来自不同学科有不同兴趣爱好及性格特质的学生,一起生活和学习,可以接触多元化视野,培养全面素质。”

    说到这里,他双手一摊,“这些都没问题,都是书院制的好处,校长,你别忘了,我假不假也是炎黄学院的院长,我偶尔也会琢磨这些。”

    王德超点了点头,而后疑惑的望着他,“按理说,其实你的炎黄学院,因为面向你自己的企业,天生应该比我们这种公立综合性大学会更强调全面素养,为什么你…表现的这么抵触?”

    卿云摇了摇头,“书院制不是不好,我现在的反对,只是时机真不对。”

    说罢,他又突然笑了一下,“校长,欧洲的那些学校我暂时不说,明珠岛那边的港中文,就是一所书院制学校,我知道,你们大多考察的重点也是港中文,对吧?”

    王德超解释着,“98年的时候,我们教育界人士一起去那边考察,都对港中文的那种‘师生都有双重身份,专业教学及学术研究属于学院,课外活动及人格养成属于书院’的书院制赞赏有加。”

    卿云又点了点头,“没错,但是,为什么明珠港只有港中文一所大学是书院制,它已经搞了半个世纪了,为什么明珠港其他几所大学不跟进?”

    不待王德超回答,他自己说了出来,“经济实力。港中文的书院,可以为所有学生提供课外活动经费,包括集体食宿、文化娱乐、国际交流等等,这绝对不是一笔小钱。

    这里面除了学生学费、学校拨款,更重要的是书院自身的筹款能力,这就牵涉到大学与书院之间的责任与权限。

    比如现在復旦搞几个书院,书院天生就会存在贫富不均,到最后,你会发现,书院之间比的是谁富二代多,最后强者恒强。”

    一边的苏采薇最先反应过来。

    倒不是她懂经济学,而是相比起王德超和石广勇,看过的她,瞬间便联想到霍格沃兹四个学院的强弱关系上。

    格兰芬多是主角光环,但从里那些奖杯数量可以看出,实际上公认整体实力最强的学院是二代n代密集的斯莱特林。

    “那是不是在分院的时候,我们可以去做一些调节,让各个书院…在这方面,势均力敌?”

    石广勇的话,让苏采薇差点没憋住笑。

    分院帽?

    嗔怒的瞪了一眼那边坐着的卿云,她觉得都赖他,一开始说了哈利波特,现在她的脑袋里,便是拿着书院制和霍格沃兹不停的做着对比。

    从她的表情上,卿云也知道她想到了什么,冲她挤了挤眼睛,而后对着石广勇说着,“这确实是可行的,但有两个问题,第一是学校现在是不是真的具备了推行书院制的经济实力。”

    听到这里,王德超摸了摸脑门子上的汗,摇了摇头,“如果要按照港中文的书院包国际交流项目费用的那种模式,学校现在没这个钱。但也不是必须的,对吧?你先说说你的第二个问题。”

    卿云深深的看了他一眼,而后嘴里却轻轻的说了一句,“贫困生。”

    在王德超三人凝滞的目光里,卿云玩味的笑了笑,“虽然我现在不是贫困生了,但我想我18年的人生经历,还是能够代表这个群体。

    书院制强调全面素养的全人格教育,没错,这是趋势,但是,那种开放式、讨论式的学习方式,真的适合贫困生吗?”

    原本还微粉着小脸的苏采薇,此时沉默的看了他一眼。

    好吧,他确实有资格这么说。

    王德超的脸色也肃然了起来,“说说看。”

    卿云一说贫困生,他便陡然意识到了问题所在,但他此时更想听听,这个曾经真正的贫困生的看法。

    卿云双手合十揉了揉鼻翼,而后微微一笑,“这是一个…非常容易被忽视的群体。

    他们由于家庭环境和初高中教育的差异,书院制一开始他们就会处在劣势。

    不要说什么天道酬勤的话,有些差距能弥补,有些是弥补不了的。

    别的不说,很多农村里的孩子,上了大学,才第一次接触到计算机,你让他们怎么公平的竞争?

    书院制,学校和书院会投入大量的资源,但总归资源就那么多,贫困生从一开始就会被落下,而后越抛越远。

    第一,经济负担,港中文那套书院制要求学生参与各种社团、活动和社区服务,这会增加贫困生的经济负担,他们可能无法承担额外的费用,如社团活动的会费、实地考察的费用等。

    第二,学业压力,书院制鼓励学生参与多样化的学习体验,并获取广泛的知识。然而,贫困生由于经济条件限制,无法投入足够的时间和精力去参与与专业无关的活动,从而导致学业还原度不高,难以全面发展。

    第三,社交隔阂,书院制强调建立学术社群,但对于贫困生来说,与其他学生之间的经济差距可能导致社交隔阂。贫困生可能因为经济上的限制而被排挤或感到自卑,难以融入书院的社区。

    第四,心理压力,对于贫困生来说,面对经济困境和来自家庭的期望,他们可能承受着更大的心理压力。与此同时,书院制中的竞争和学业要求也可能加剧了他们的心理负担。”

    说到这里,卿云摇了摇头,“按照世界银行的数据,2002年我们国家贫困人口的比例是365,按照教育部的数据贫困生,全高校口径是29,我们復旦大学和清北交大人大差不多,今年新生都是20左右。

    也就是说,现在搞书院制,有五分之一的学生,天生就远远落后于他人,那种额外的经济负担,不是助学金能弥补或者覆盖的。

    所以,我真不建议你们现在想当然的就去搞什么书院制,时机真不对,现在搞,必定会牺牲一部分人。”

    办公室里,陷入长久的寂静。

    “你觉得应该怎么解决?电车悖论,该牺牲谁?”

    王德超的声音充满了疲惫。

    其实他不是没想过贫困生的问题,但是当前大学教育的痼疾让他认为两害相权取其轻,书院制的好处是实实在在看得见的。

    不过卿云今天的说法,通识教育的漏洞和书院制对贫困生可能的伤害,这两个双重打击,让他犹豫了。

    对他来说,这就是个电车悖论问题。

    把素不相识的六个人,绑在两条铁轨上,一条铁轨上五个人,另一条一人,并且放出一辆电车疾驰而来,而你就是决定他们命运的那个人。

    你可以操控拉杆,让电车变换轨道。

    牺牲1个人还是牺牲5个人?

    听懂了的石广勇也嘬着牙花子,一脸便秘的模样,在面临电车悖论时,并没有一个十全十美的道德行为。

    作为一个教育家,牺牲谁,王德超都没法选。

    但是看到问题后,眼睁睁的不去干涉,他也做不到。

    这完全是赤裸裸的拷打人性了。

    他很想用‘变更本身就是需要牺牲一部分人’来说服自己,但他发现,他根本做不到。

    他是教育家,不是政治家。

    苏采薇皱巴着一张小脸,也在衡量着,为了多数人而牺牲少数人的正义,这是不是正义?

    她发现,无论怎么选,哪怕是什么都不做,都不可能得出一个让她良心稍安的选项。

    看了看校长师侄在和他那顶上为数不多的头发较劲的模样,苏采薇恼怒的瞪了卿云一眼,让他赶紧提出解决办法。

    解决不了的问题,就不应该提出来!

    卿云笑了笑,“为什么一定要牺牲呢?我不能让列车停下来吗?难道除了书院制,就没有其他解决的办法了吗?

    书院制的本意既然是培养社会、企业需要的人,我们为什么不从社会和企业的角度来看这个问题呢?”

    他一直觉得提出这个悖论的人,脑子有病。

    ‘电车难题’之所以成为难题,就是因为它不能‘结合实际’。

    比如解方程,如同现在摆在你面前的方程为:xy1。

    其他的条件,没了。

    作为学生,你怎么办?

    很显然,方程存在两个或两个以上变量,那么,这个方程就无解,就是条件不全的错题。

    ‘电车难题’就是这么一道错题,就是因为这个悖论方程有至少两个变量:一个是‘功利’的取舍问题,一个是‘道德’的取舍问题。

    高考出卷子出错题了,会取消未来的命题资格。

    而这种强行将人致于伦理学道德层面的问题,提出者的本身,就是不道德的,就应该被枪毙。

    换句话说,‘解决不了问题,就解决提出问题的人’从某种意义上,是社会运转的最优解。

    卿云没有去纠结这个悖论,“前几天,我去了一趟华亭外国语大学…”

    悄然瞥了一眼苏采薇肉眼可见冷下来的脸,卿云心里也是觉得好笑。

    这是…吃醋了?
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